В конце 2012 - 2013 учебного года,  по заведённой традиции, был проведён логопедический утренник "  В мире звуков и букв" с использованием ИКТ.      Логопедические утренники -  это своеобразная школа публичных выступлений, где в присутствии других людей учащиеся читают стихи, выполняют различные задания, разыгрывают инсценировки, преодолевая волнение, застенчивость, страх и неуверенность. Такие мероприятия помогают преодолеть патологическую инертность, отсутствие интереса к занятиям.
Дети всегда с нетерпением ждут этого праздника и активно принимают участие в его проведении.  Так учащиеся первого класса прочитали стихи о гласных буквах.

На протяжении всего утренника дети работали с интерактивной доской, выполняя различные задания.

Дети третьего класса спели весёлые частушки о буквах. 

Учащиеся четвёртого класса показали сценку о том, как важна в слове каждая буква, что без одной буквы слово получает новый смысл.

Все вместе пели песни и показывали кукольный театр "Репка".

Наши утренники для детей пролетают незаметно, и мы уверены, что они ждут их каждый раз с нетерпением.

 

 Почему необходимо  правильно произносить звук [Р].

Под таким названием был составлен творческий ученический проект, с которым  дети выступили на школьном конкурсе проектов.

 В нём приняли участие дети, у которых имеется нарушение произношения звука [р].
 Ребята при помощи логопеда находили ответы на поставленные вопросы:

«Почему необходимо  правильно произносить звуки ?»;

«Что может помешать школьнику правильно произносить звук [Р]?»;

«Как мы можем помочь себе и другим научиться правильно произносить звук [р ]?»

В процессе работы над проектом учащиеся узнали:
- правильное положение органов речи при произношении звука [р];
 - артикуляционный профиль звука [р], который поможет сверить правильное положение органов речи при произношении;

- упражнения артикуляционной гимнастики, которые помогут научится правильно говорить звук [р].

 Для закрепления произношения звука [р], подобрали слова,картинки,загадки, стихи. По окончании работы  была оформлена папка с наглядным материалом  по постановке и автоматизации звука [р]. Этот вид деятельности оказался очень интересным и увлекательным.

Это первый проект в моей логопедической практике, но по окончании работы  я пришла к выводу,что метод проектов  позволяет  не просто запоминать и воспроизводить имеющиеся у обучающихся знания, а  актуализировать их, обобщать, структурировать  и осознанно применять на практике. 

Метод учебного проекта может успешно применяться  в  логопедической работе. 

В конце учебного 2012 года,  для показа результатов логопедической работы, был проведён логопедический утренник " Путешествие в царство грамматики" с использованием ИКТ.

 Все дети, которые занимались в течении года с логопедом, приняли участие в утреннике. На утреннике детей посетила гостья - царица Грамматика, которая пригласила их побывать в различных уголках своей огромной страны "Грамматики".
 Дети отправились в незабываемое путешествие на волшебном поезде. Им посчастливилось побывать в парке "Театральном", отдохнуть на поляне "Загадочной", увидеть "Сказочный лес".

      




  



На протяжении всего  путешествия дети отгадывали загадки, пели частушки и песни, смотрели кукольный театр, выполняли различные интересные задания, предлагаемые царицей Грамматикой. Каждый утренник для детей, как праздник. Они долго к нему готовятся, а проходит он на одном дыхании.

Учитель года Кировской области

23 января в Опаринской коррекционной школе-интернате состоялась торжественная церемония открытия муниципального этапа областного конкурса "Учитель года". В актовом зале школы-интерната собрались преподаватели школ района, глава администрации Опаринского района Макаров А. Д. , заместитель главы администрации Ершова В.А.,  начальник РУО Серебрякова Л.П.

 Конкурс в этом году проводится по двум номинациям: "Учитель года", "Педагог дошкольного учреждения". Среди 4 участников-конкурсантов принимаю  участие и я - учитель-логопед Опаринской коррекционной школы-интерната.

В первый день конкурсными испытаниями были мастер-класс, рассказ о себе и своем предмете, анализ работы по своей методической теме. Я представила анализ методической работы по теме "Формирование фонематического восприятия анализа и синтеза, как средство коррекции дисграфии у младших школьников с ОВЗ".
Жюри в составе 8 человек оценивает у педагогов-конкурсантов профессиональную эрудицию, умение применять инновационные идеи в своей практике, оригинальность методических приемов, умение слушать и понимать позиции учащихся, глубину рефлексии своей деятельности.
Ну, а я желаю нам- конкурсантам показать всё, на что мы способны, порадовать коллег новыми педагогическими находками.

Зима - счастливая пора!

Перед Новым годом в рамках "Недели начальных классов" я подготовила и провела для учащихся 1-4 классов внеклассное логопедическое "Зима - счастливая пора". Мероприятие с использованием ИКТ, прошло очень интересно и красочно. 

Дети принимали активное участие в выполнении заданий: нарядить новогоднюю ёлку, определить первый звук в названии картинки, собрать разрезанную пословицу,  разгадать ребусы и другие.